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這時代通識教育工作者的真實記錄
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譚念慈在大學時讀社會學,畢業後在中學教通識。相對於Banding較好的學校,她任教的中學有較多DEN(多元學習需要,前為SEN,特殊學習需要)的學生,她認為通識科令同學認識社會時事和思考方法,對學生很有意義和價值。
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通識人事 簡介

《通識人事》的英文是Humans of "Liberal Studies",我們以短片和文字,記錄這個時代通識教育工作者的人物故事。

通識是新高中課程的必修科,要求學生做到了解時事,認識跨學科的知識領域和概念,批判思考,融匯貫通……課堂之中最重要的,不是用了什麼教材,而是老師怎樣引導同學思考和討論。

不同的通識老師有不同的起點和風格。作為不同議題討論的引言人,他們個人的學習歷程又是怎樣的?成為通識老師之前,他們是讀語文?讀歷史?政治?還是哲學?老師們是由怎樣的起點建立自己的知識系統? 走過了這些路,又怎樣影響這些老師成為同學的引路者?
《通識人事》也會分享每位老師獨特的教學方法。

方景樂:做老師,也是做一個真實的人
區世恩:實踐自己所相信的
庫斯克:校門內外,線上線下,同一個人?
羅旭光:讓眼球暫時離開手機的通識課
鄧飛:通識的爭議,從來不只是政治
林佩儀:通識 —— 時代的必修課
曾瑞明:以哲學作起點的通識老師
通識人事活動:「真人圖書館」
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