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2018-07-06   |   程衞權老師

給2018 DSE 應屆考生 (一) ──下一站,一定是大學?

下星期三(7月11日)便是中學文憑試放榜大日子,應屆考生們將要在人生交叉點上作出選擇,繼續開展人生新一頁。根據過往的經驗,不少學生會繼續升學,而巿場上亦開辦林林總總的大專課程以供選擇,讓學生可以從不同的途徑,走向大學之門。不過,值得深思的是,大學是否就是所有考生必然的途經站?或是他們的學習的終站?

 

香港的升讀大學價值

香港,作為一個華人社會,不免有「唯有讀書高」的風氣,故此,大家重視考試成績、功名,認為學業成績好便可以有好前程,這也解釋了何以現今社會總提及「贏在起跑線」的功利口號和實踐。不少學生即或有點抗拒,但最後仍會接受「讀大學、搵好工/做專業人士」的人生勝利方程式,深信只要自己能硬撐走進大學的門檻,便成為人生勝利組,導致很多學生不理會自己的喜好和成績,一窩蜂投奔大學懷抱。然而,這套方程式在現今或會有點落伍,筆者甚至認為這種價值觀對青年人的人生製造了一個沉重的心結。

 

很多文憑試成績不佳而未能升讀本地大學的同學 ,會設法經由不同途徑(甚至捷徑)進入,例如由毅進課程或副學士讀起(前提是有些學生從不喜歡「讀書」),轉駁幾回,重回「正軌」(但有的最終會失望而回,甚至中途停學);有的會選擇到其他地方升學,以一個更低的門檻進入大學。筆者就認識有位學生英文成績不合格,卻決定到外地選讀英文系課程,撇除其大學的認受性,以及將來是否需補回香港公開試成績要求等不談,單看他的能力能否駕馭,能否從大學的自由環境深化學問,筆者實在擔心他的學習情況。而一些學歷資格符合升讀大學的學生,為求躋身大學,不惜放棄個人興趣考慮,最後,升學變成了一種商品、一種迷信和一種功利結果。

 

社會變遷與生涯規劃

筆者認為,現時的生涯規劃,往往容易變成了升學規劃的另一個原因,是社會發展的改變。以前在學制中設有不少關卡和分流,例如工業學校的課程,而中學會考的篩選,亦會令一些成績較差、但具備不同能力和興趣的學生,可以及早投身社會,開展人生新階段,讓社會更多元發展。當時社會中亦不同的選擇,作為這群學生的出路。惟現今社會走向知識型經濟,加上學制的改變,以往的人生方程式似乎現在都不能套用了,亦因為如此,競爭變得更激烈,將社會推向更極端的狀況,升學商品化變得更厲害,而生涯規劃往往容易變成了升學規劃。


 
但應該怎樣進行生涯規劃,才可以適應到社會變化?舉一些實例,單看行業變化,20年前大家不會想像到,今天不少青年人會選擇創業 ,以自製手作產品、有機農耕、甚至網上購物轉賣來為生,而這些都不需要有高學歷,而且將來工作模式的變化、合作形式和社會需求的改變,都可能會影響學生的畢業決定(如果我們硬要以為升學能幫助學生將來人生路的話)。至少筆者認為,升學不應只是知識輸入及工作培訓,而未來的社會需要甚麼工種亦不能預料的,所以學生作出生涯規劃時,應多由個人喜好和能力、素質培養,多於功利作考慮因素。

 

同學細想,香港社會設有最低工資的保障,勞力為主的工作以工資計算,所以都不算低。例如一個洗碗工人的工資可達兩萬元。根據近兩年的調查,大學生畢業的平均工資大概在1.5萬元左右而已。若學生需要自付學費,畢業時隨時已身負十數萬(甚至更多)的學債,然而,他或她的工資可能不及勞動階層。

 

人生的意義

當然,筆者如此論述,不是呼籲學生不要努力求學,或只追求金錢至上的心態,而是想提醒應屆考生要嘗試去了解自己的人生方向或學習目標,才為前途作出決定。筆者期望,學生走進大學,能享受進深學習的樂趣,從大學的研習中了解人類社會中不同範疇的知識。將來的人生,可以充滿選擇和意義,而不是單單為生存而活、為淘金而存在,生活更可以是見證個人的成長、發掘世界的趣事、享受人與人之間的關係等等。筆者很欣賞西方文化中,對人生的一種態度:他們追求生命體驗和成長,例如有些學生會不急於升學,而選擇休學年(Gap Year),透過一年的時間,讓自己更了解世界,從而有真正自己想過的生活,而不是只為兩餐而活,更重要的是,同學能在休學年期間追尋重要的人生價值。

 

讀到這兒,若同學此刻對前路感到不安和迷茫,建議在考慮自己的方向時,可以從以下思考點入手:

 

  • 如果沒有任何的限制,你最想學習/做甚麼/接觸甚麼範疇的東西?(即或未有想到,試想想有甚麼不會引起你的厭惡吧)或者,你認為怎樣的人生才是最理想和最快樂?
     
  • 如果要達至你心中的人生目標,你需要具備甚麼條件?逐步向後思考,你今天可以做甚麼,幫助自己建立基礎能力,達至這個目標?你需要作出甚麼改變?你需要甚麼資源?如何可以獲得這些資源?
     
  • 你現在手上有甚麼選項,比較接近你人生目標或心中所追求的需要?若果將來要轉變目標,又有甚麼可能性?
     

最後,在此祝願各位應屆考生,能好好規劃自己的人生,找到理想及發展的一片天。
 


程衞權老師
香港管理專業協會李國寶中學


畢業於宗教及哲學系,現任高中通識教育科老師,曾任教高補通識教育(人際關係、環境教育)、會考綜合人文科、宗教科及生命教育科,除前線教育工作,亦會定期於報章、網站發表有關教育的文章。

個人喜愛學習不同技能和知識,享受進步的過程,深明教育和成長的核心之一在於思考,故希望藉不同途徑啟發學生,建立生命。

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