«  » 
SMTWTFS
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30

2018-11-08   |   呂潔老師

將中醫學融入高中的通識課堂 (下)

通識教育科課程的優點,是提供大量讓學生探究與生活相關議題的機會。善用這特點,就能為學生的學習賦予更大意義和價值,例如筆者早前帶學生到香港中文大學中醫學院出席「中醫是什麼?」通識工作坊,學生走出課室體驗,學懂的不僅是學科課程的知識,還掌握了自己的健康狀況,懂得因應自身情況保健強身,照料他人,甚至開始建立對中醫的學習動機,和欣賞中國傳統文化傳承下來的智慧。這些學習成果,已遠超出了課程學習內容,及掌握考評要求的表層學習了。

 

作為教師,筆者每次帶領學習活動,總是提醒自己要以身作則,盡情投入學習活動中,既能有效感染學生建立同樣的學習態度,也對於活動後對學生的解說有莫大的幫助,自己亦可在活動中增見聞、長知識。本文從日常教學的難處,結合是次對工作坊的觀察反思,在學科課程內容、學與教策略和教學輔助工具三方面整理這次活動的得着。

 

(一)學科課程內容

  • 通識教育科課程有六大單元,「公共衞生」單元雖有提及中醫學,但坊間參考課本處理參差,有的全無提及,有的卻用上中醫學的專有詞彙,甚為抽象,教師也難以掌握。是次工作坊的講解部分有「公共衞生」相關單元的中醫學知識,也有部分可適用於「現代中國」單元的「中華文化與現代生活」主題。鍾醫師的講解深入淺出,讓師生建立對中醫學的基本認識。

    例如講解部分,透過運用比喻、圖像和具體例子等,解說中醫學對於人體不同健康狀態的理解和處理、中醫學的理論、診症方法、治療的取向和方法、中醫在本港轉變和發展、中醫學在公共衞生上發揮的功能等,這些都是學生學習「公共衞生」單元的知識,也將本來抽象的知識變得簡單易明,補足課本的不足;而今次工作坊亦是認識中國傳統文化——中醫學的好機會:「面譜穴位應用程式」是利用資訊科技╱手機應用程式╱網上社交平台的特點,將中醫學普及化。大學開辦中醫學學士學位課程,就是透過有系統的教育,將中醫學知識和技術得以傳承,這些都可成為向學生解說傳承中國傳統文化方法的具體例子。
     
  • 通識教育科的課堂,協助學生應試只是其中一項教學目標。作為教育工作者,自然更希望學生透過學科的學習,能夠建立知識、能力和價值觀,並能學以致用,終身受益。是次工作坊的體驗部分,鍾醫師指導學生一些可於日常生活中使用的中醫學知識。例如肩頸痛是學生常見問題,透過按壓合適的穴位,就可以舒緩痛症。此外,因應自己的健康需要,飲用合適的花茶,也能達致「治未病」的功效。學生輕易掌握和應用這些簡單的中醫學知識,學懂養生保健,有助改善個人健康狀況,而若能推而廣之,教曉朋友家人,便有更多人受惠。

 

(二)學與教策略

  • 如何讓課室內每名學生能持續專注於學習任務,減少發呆放空,是教師經常面對的難題。是次工作坊的教學活動,安排了靜態的聽課和動態的示範操作,運用多元學與教策略,能照顧不同學習需要的學生。例如靜態的講解部分,透過預先收集學生提問,從他們的認知和生活體驗中取材做例子,除了可加強共鳴,照顧他們各種期望和需要,也能使他們留意自己的問題在課堂中是否得到回應 (可見下圖學生 5B柯泳妍的意見回饋);

 

  • 此外,講解亦會因應學生的能力和特性,深入淺出,適時加插笑點,活潑生動,讓學生能專注投入;中醫師示範操作部分,讓學生有機會親身參與,體驗式學習能令大家所學更深刻。

(5B 柯泳妍同學)

 

(三)教學輔助工具

  • 近年,教育界積極配合STEM、IT教學等,在通識教育科引入翻轉課堂(Flipped Classroom)、以平板電腦上課等也是常見做法,不少同工更專訪不同學校觀課取經。然而,我們應避免「為做而做」去追趕教學潮流,反之要記得資訊科技只是教學輔助工具,要真的用得其所,才能有效協助學生學習。

 

  • 是次工作坊按實際需要適當運用資訊科技,有效促進學與教效能。例如利用無線實時投影設備,把台上一些細微的操作(如按摩技巧)在演講廳播放,讓台下學生在不同位置都能清晰看到,有助他們能更容易跟上教學示範;而利用Google Form收集學生意見,則是為了迅速得到教學回饋,節省整理時間,方便檢討及調整學與教策略。

 

最後,在此鳴謝香港中文大學中醫學院高級講師鍾偉楊中醫師,為我校師生上了一節精彩生動的中醫學通識課堂。

 

延伸閱讀:

將中醫學融入高中的通識課堂 (上)

 

參考資料:

香港中文大學中醫學院

 


呂潔老師
呂潔老師
順德聯誼總會胡兆熾中學


現職中學通識教育科及生活與社會科科主任,曾任教高考政府與公共事務科、會考經濟與公共事務科、初中綜合人文科。

希望通過文章反思教學,再自我檢視「學與教」歷程,為培養學生的知識、能力及人文關懷精神而持續改進和努力。

版權聲明 | 會員使用條款 | 私隱政策 | 免責聲明 | 無障礙網頁 | 回應及意見 | 關於我們 |
Copyright © 2018 eTVonline. 版權所有 不得轉載