我家在香港

主流(上)

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播出日期: 2014-08-20學習單元: 個人成長與人際關係 今日香港 全球化 
片長: 22 分鐘
簡介:
香港有一些少數族裔家長會安排子女入讀以本地學生為主的主流學校,期望他們學好中文,讓他們在香港有更好的將來。道教聯合會圓玄學院第三中學的老師為面對少數族裔學生學習中文的困難,在教學上作出調整。學生當中,來港兩年的尚雅思(Sana)中文程度較差,學習中文時困難重重;至於程度較好的江美雪(Jassy),為了將來,選擇追隨主流,與本地生一同上中文課和考中文科文憑試,在壓力下迎接挑戰。

  • 道教聯合會圓玄學院第三中學對教授少數族裔中文的理念和做法
  • 中文科老師對教授少數族裔中文科的期望
  • 少數族裔學生對學習中文的情況及體會
  • 少數族裔家長安排子女入讀主流學校的原因
  • 學校舉辦優粵展才藝表演的目的和情況
  • 江美雪表達對學習中文的憂慮和期望

持分者

人物

立場 / 看法

主流學校教師

 

張積榮
(道教聯合會圓玄學院第三中學副校長)

 

  • 三年前開始取錄少數族裔學生,至今有一百四十多名,佔學生總人數15%
  • 以培育少數族裔學生的中文程度能應付中學文憑考試(DSE)為目標
  • 不少意見指外籍同學在中文教育方面,一直未能得到很好的支援,以致升學或者畢業後,因為中文的障礙而難以找到心儀的工作
  • 雖然老師教導少數族裔學生比教導本地學生困難得多,但從不放棄,共相信憑學生的能力和努力,可以克服困難;經過評估和考試後,能夠應付中文學習

張彩雲
(Sana的班主任)

  • 鼓勵少數族裔學生多運用中文
  • 雖然課堂只有幼稚園程度,但不能當少數族裔學生是幼稚園學生來教導,因為他們的學習能力很高,要加快他們學習中文的進度,迫使他們學習更多,以跟上進度
  • 有些學生認為「自己不是中國人,為何要學中文」,但只是小孩子的想法,他們不明白中文對他們將來生活有多重要

黃建豪
(中文科老師)

  • 把中文課程調深,並加入古文等本地學生修讀的內容,盡量跟本地課程接軌,讓少數族裔學生可多接觸和多作嘗試
  • 有同事曾擔心少數族裔學生不會學懂《木蘭辭》等古文,但他們最終也學會,這亦證明給其他老師和家長知道,只要多花心思教導,他們和本地學生相差不遠
  • 對於江美雪這些有能力的少數族裔學生,希望她報考DSE中文科,即使最終未能考獲有關資格,至少可以讓她有機會嘗試跟本地學生修讀相同的課程,在日後求職和談吐都像本地學生
  • 一般人認為外籍學生中文程度差,沒可能由始至終以中文表演話劇,但學校給予他們嘗試的機會

少數族裔學生

尚雅思
(Aziz Sana,2012年由巴基斯坦移民香港)

  • 從零開始學習中文,比起在小學已學習六年中文的本地學生,自己只學習了兩年中文,覺得很困難
  • 現在不會說中文,只是明白和看得懂一些,學習中文的壓力很大,但有老師和朋友幫助,正努力學習

簡佩芝
(Kianaat,巴基斯坦裔的中二學生)

  • 透過參演以少數族裔學生學中文為題的話劇,表達她們對未來的期望
  • 以錄像作為證據,錄影一些洗碗和掃地的片段,讓不喜歡學習中文的少數族裔學生可以預視他們的未來
  • 入讀本地學校後,老師表示一定要學習中文,所以無時無刻都想著要學中文
  • 有時會思考是否一定要學中文,香港也有一些工作要只求英語溝通,如果可以得到這些工作,如果中文在香港並不那麼重要,就不想學中文

方莉恩
(Feroz Nayab,中二學生)

  • 開始學習中文後,覺得中文很有趣

江美雪
(Kaur Jaskamalpreet,印度裔的中三學生,中文程度較好,被安排與本地學生一同上中文課)

  • 父母因不懂中文,只能找到薪金微薄的工作,不想跟父母一樣,想有較好的未來
  • 希望中文進步,達到本地學生的水平,但覺得自己水平跟他們的仍是相差太遠
  • 覺得中文科很難,其他科目的平均分都被這一科拉低,像有人在搶走自己的東西,為此感到不值和傷心

本地少數族裔家長

Mohammad Fayyaz Khan
 (1993年從巴基斯坦來港)

  • 自己1993年來港,因為聽不懂廣東話而不獲聘用,學習廣東話困難重重;現在懂得聽廣東話,但不懂讀和寫
  • 希望子女到主流學校讀書,讓他們學好中文、懂得用中文讀寫和溝通,跟本地學生融合,適應和融入本地的文化和氣氛,藉此幫助他們融入社會

Mohammad Yasin

  • 雖然學習中文困難,但實在有此需要,因為居住在香港多年,將來亦會留在香港
  1. 根據節目內容,為甚麼少數族裔家長希望子女入讀主流學校?
  2. 根據節目內容及就你所知,少數族裔學生學習中文時會面對甚麼困難?
  3. 尚雅思和江美雪對學習中文的看法和態度有何相同和相異之處?
  4. 道教聯合會圓玄學院第三中學如何幫助少數族裔學生學中文?有甚麼是值得其他主流學校效法和借鑒的?試舉例說明。
  5. 你是否贊成讓少數族裔學生入讀以本地學生為主的主流學校?解釋你的答案。
  6. 「香港沒有提供足夠支援給少數族裔學生學習中文」你在多大程度上同意這看法?解釋你的答案。

1. 集師廣益︰社會公義–《鏗鏘集 – 功成不必我在》觀後感
http://www.liberalstudies.hk/blog/ls_blog.php?mode=showThread&id=2284&mother_id=2260

2. 集師廣益︰少數族裔的「身分」
http://www.liberalstudies.hk/blog/ls_blog.php?mode=showThread&id=1269&mother_id=628

3. 通識教案︰認識南亞裔
http://www.liberalstudies.hk/hongkong/ls_hongkong_55.php

4. 工作紙︰少數族裔的身分
http://www.liberalstudies.hk/ws/0009/

5.通識影片:《我家在香港 –主流(下)》
http://www.liberalstudies.hk/video/programme.php?vid=mihk14-0008

 

(00:25) - 少數族裔在香港接受教育的景況
(01:42) - 收取少數族裔學生的主流學校的收生情況和目標
(03:28) - 少數族裔家長讓子女入讀主流學校的原因
(04:53) - 本地學生為少數族裔學生進行廣東話會話練習
(05:47) - 尚雅思學習中文的困難
(07:58) - 少數族裔學習中文的情況和本地老師的看法
(11:02) - 少數族裔學生準備優粵展才藝表演的情況及表演理念
(14:14) - 學校如何幫助少數族裔學生應考DSE中文科
(15:40) - 少數族裔學生對學習中文的態度
(16:34) - 江美雪學習DSE中文科的困難和挑戰
(19:29) - 江美雪對中文考試成績不合格的感受
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