我家在香港

主流(下)

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播出日期: 2014-08-27學習單元: 個人成長與人際關係 今日香港 全球化 
片長: 22 分鐘
簡介:
文化差異是少數族裔在香港生活要面對的其中一環,本集道教聯合會圓玄學院第三中學展示了該校如何包融少數族裔學生的傳統及宗教習俗,同時讓他們認識及融入本地文化,以達至種族共融,當中介紹了伊斯蘭教的宗教及飲食習俗,如何影響少數族裔學生在本地的生活習慣。另外,校方亦安排本地學生參加由地區團體舉辦的文化交流團,帶領本地學生見識少數族裔在地區上的日常生活。本地生和少數族裔學生也表達了對彼此的看法,反映出香港多元文化和實踐種族共融的狀況。

  • 道教聯合會圓玄學院第三中學促進少數族裔學生融入本地文化的做法
  • 本地生和少數族裔學生表達對彼此的看法
  • 伊斯蘭教徒需要遵守的習俗及對生活的影響
  • 學校安排本地生了解少數族裔文化的活動
  • Kainaat和Nayab積極投入校園生活和期望

持分者

人物

立場 / 看法

主流學校教師

李世基
(道教聯合會圓玄學院第三中學校長)

 

  • 本地學生也有不同的宗教信仰,學校強調包容與融和。少數族裔學生會背誦《太上道祖頌》,以尊重的角度去對待道教文化,而學校亦容許少數族裔學生在穿校服時遵守家人要求子女跟隨宗教傳統的做法,例如包頭、披頭巾或女同學穿裙之餘要穿上長褲

張積榮
(道教聯合會圓玄學院第三中學副校長)

 

  • 少數族裔家長認為讓子女入讀以外籍學生為主的學校,便沒機會接觸本地生及只會以烏都語溝通,但若入讀以華人為背景的主流中學,便與社區的情況相似,增加子女使用、聆聽和接觸中文的機會,有助融入主流群體
  • 若希望少數族裔學生學好中文,讓他們認識中國文化必不缺少,學校可以從生活細節、小遊戲、趣味題目入手,讓他們接觸博大精深的中國文化

鄭名惠
(中三級班主任)

  • 中一時,外籍學生和本地生仍不太熟,外籍女生也不喜歡跟男同學坐在一起,需要讓他們更為融入,例如循序漸進地讓外籍女生願意和本地男生一起坐

孫錫恩
(中二級班主任)

  • 因校內巴基斯坦裔學生信奉伊斯蘭教不可以吃豬肉,燒烤時會有一個爐只燒烤魚蛋等

少數族裔學生

成慧芝
(Sharanjit Kaur,中三學生)

  • 第一年入讀主流中學的時候感到不習慣

江梓蝶
(Kaur Sandeep,中三學生)

  • 本地生會安靜地聽課,跟少數族裔學生完全不同,而且都為了想考第一而努力學習,令自己感到很大的群眾壓力,也需要加緊溫習

簡佩芝
(Kianaat,巴基斯坦裔的中二學生)

  • 很想融入本地環境,多認識香港的特色
  • 在香港,女性有權和自由去選擇生活和讀書;希望日後能成為律師,貢獻社會,並在少數族裔人士面前立下一個好榜樣

方莉恩
(Feroz Nayab,中二學生)

  • 明白到要有美好的將來,必須不怕辛苦及付出努力
  • 明知長大後沒有這樣的機會,不想浪費,於是參加校際室內划艇接力賽,即使比賽當天需要齋戒,也堅持盡全力比賽,

江美雪
(Kaur Jaskamalpreet,印度裔,中三學生)

  • 小學時,習慣跟相同族裔的同學相處,而入讀了主流中學之後,會為不知道如何和本地生溝通而感到緊張

本地學生

馬英偉
(中三學生)

  • 初接觸時,因為少數族裔同學不懂中文,難以溝通,所以不喜歡他們,也少與他們接觸
  • 學校為了遷就少數族裔學生的語文能力而用英文授課,最初感到困難,現在接受得到,認為是好事,並有助提升自己的英文成績

郭雅菲
(中三學生)

  • 少數族裔學生嘈吵的時候便難以接受,例如上課時經常會叫喊 “Miss” 和 “Sir”

麥麗青
(中三學生)

  • 很多本地生都很被動,但當少數族裔學生在課堂上表現主動,本地生也會跟隨他們,學習有不明白時也會主動發問,這是好事

少數族裔人士

亞文
(巴基斯坦裔,少數族裔生活文化導賞團員,居港超過三十年)

  • 少數族裔在香港生活已經有幾代,但和本地人彼此的交流和認識仍然不多,透過生活文化團,可以增進彼此的認識,表達及了解雙方的想法
  • 南亞裔人士資金不足,未能支付高昂租金,所以他們的店舖大多開設於橫街窄巷

Mufti Muhammad Arshad
(九龍清真寺教長)

  • 伊斯蘭教徒在齋戒月禁食,目的是透過親身體驗飢渴去經歷別人的苦況,表達對貧窮人的憐憫之心

 

伊斯蘭教宗教領袖

王孟揚
(灣仔清真寺助理教長)

  • 伊斯蘭教徒在小時候便會在清真寺學習《古蘭經》,放學後才學習,需要用三至五年才能背誦整本《古蘭經》
  1. 對於本地生和少數族裔學生在文化習俗上存有差異,道教聯合會圓玄學院第三中學的校長和老師對此持有甚麼態度?試舉例說明。
  2. 節目中,校方舉辦少數族裔生活文化團,試簡述活動的內容及目的。
  3. 本地生和少數族裔學生對彼此有甚麼看法?本地牛和少數族裔學生怎樣互相影響?
  4. 根據節目內容及就你所知,伊斯蘭教有甚麼習俗或儀式?你認為學校及教徒可以如何平衡本地日常生活及宗教習俗?
  5. 你認為節目中的學校能否有效地協助達至種族共融?說明你的理據。
  6. 你在多大程度上同意少數族裔學生應該與本地生一起學習?你認為這種安排對他們接受教育是否有利?解釋你的答案。

1. 一日一通識:伊斯蘭教法
http://www.liberalstudies.hk/daily_concepts/index.php?word=199

2. 集師廣益︰社會公義–《鏗鏘集 – 功成不必我在》觀後感
http://www.liberalstudies.hk/blog/ls_blog.php?mode=showThread&id=2284&mother_id=2260

3. 集師廣益︰少數族裔-《漫遊百科2014—第五集》觀後感
http://www.liberalstudies.hk/blog/ls_blog.php?mode=showThread&id=2280&mother_id=2260

4. 集師廣益︰少數族裔的「身份」
http://www.liberalstudies.hk/blog/ls_blog.php?mode=showThread&id=1269&mother_id=628

5. 通識教案︰認識南亞裔
http://www.liberalstudies.hk/hongkong/ls_hongkong_55.php

6. 工作紙︰少數族裔的身份
http://www.liberalstudies.hk/ws/0009/

7. 通識影片:《我家在香港 –主流(上)》
http://www.liberalstudies.hk/video/programme.php?vid=mihk14-0007

(01:37) - 教育局2004年修訂的派位制度
(01:56) - 學校講述包容少數族裔傳統宗教習俗的做法和態度
(03:58) - 本地生和少數族裔學生分享彼此相處的感受
(06:34) - 老師講述如何讓少數族裔學生融入本地文化
(09:10) - 少數族裔學生參與融入社區活動的情況
(11:17) - 少數族裔生活文化團的活動內容和目的
(14:06) - 解釋伊斯蘭教齋戒月的習俗及目的
(16:14) - 由燒烤活動了解伊斯蘭教徒須遵守的清真規條
(17:50) - Kainaat、Nayab積極投入校園生活和期望
昔日節目
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