視點31

校園港獨禁區

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播出日期: 2016-08-23學習單元: 今日香港 現代中國 
片長: 12 分鐘
簡介:
港獨主張不但被禁足於立法會,連學校也成為港獨禁區。政府多次暗示,若老師鼓吹港獨思想,有機會被取消註冊資格。教育局雖指老師可自行決定如何與學生進行討論,但強調港獨違反基本法。如果討論已有預設立場,是否還是討論?教育的本意是為學生建立多角度及批判性思考,會否與教育局的言論有所矛盾?本集請來香港教育工作者聯會會長黃均瑜,以及教協會長馮偉華,一起探討在校園討論港獨的空間。

  • 了解政府對校園港獨議題的立場
  • 探討校園內應否容許討論港獨的空間
  • 討論校園港獨議題對學生可能帶來的的影響
  • 分析校園港獨議題的討論應否存在預設結論或獨立思考
  • 探討遏止校園討論港獨議題的影響

持分者

人物

經歷 / 看法

偏向反對校園討論港獨的教育工作者

黃均瑜
(香港教育工作者聯會會長)

  • 學生派發港獨傳單要也取得校長同意,正如學生在校外穿著校服時行為不檢,老師也一樣要處理。老師會依據情況作出判斷
  • 港獨問題老師其實容易處理,基本法第一句已列明香港自古以來是中國的領土,這無關政治,亦非意識型態,而是事實
  • 同意校園可以討論港獨,因學生犯規也不是要即時被趕出校,但老師的責任是幫助學生走一條正確的道路,所以老師必須向學生講清事實,例如基本法的說法,亦非講完就由學生自行選擇及負責,作為老師,這是不負責任
  • 老師與同學分析港獨,若對象是大學生,馮偉華的說法是沒有問題的,但中學,甚至小學生則需要明確的指示,要清楚告訴他們。結論是預設的,正如學生要求真擇善的結論是預設的
  • 獨立思考無關事實,正因為要獨立思考,才要將事實告訴學生,而講事實又怎會是洗腦
  • 教育內並沒有禁區,學生經常會有天馬行空、叛經離道的想法,老師的責任是要解惑,而非增加他的「惑」
  • 若舉辦一個活動後,有更多人接受港獨,那便是一個推廣
  • 尊重社會討論港獨,但教師有責任將事情說清楚。行為與個人要分開,若學生行為犯錯,我們會尊重他,但要告訴他犯錯的那個行為是不能被接受,否則學校內便沒有是非之分
  • 教師作為專業,一定有行為守則作規限,而這些行為守則亦是公開的
  • 港獨只是偽議題,要尋求港獨等同要拿下月亮,只有少數傻的才會相信,所以特首的言論不會做成寒蟬效應
  • 港獨肯定不是一個選項,要跟學生說法律是禁止的
     

偏向容許校園討論港獨的教育工作者

馮偉華

(教協會長)

  • 梁振英以講粗口比喻討論港獨並不合適,因為討論涉及政治上的取態,若真的出現違法或推動行為,則可以法律處理
  • 對於學校是否嚴格至連派傳單都不可以,應根據個別情況考慮。學校與學生之間需取得互信,透過傾談,了解學生支持港獨的原因,並讓學生了解支持港獨會產生的效果、社會反應和法律如何判斷,讓他們考慮
  • 要讓學生從不同角度分析,政府和法律上所講的當然是其中十分重要的角度。以佔中作比喻,佔中是違法行為,老師會向學生分析違法的狀況,但不一定引導他們支持或反對佔中。我們也不會引導他們支持或反對港獨,但會讓他們知道政府的看法,及煽動、鼓吹會做成甚麼效果
  • (黃均瑜所說的預設結論)在小學內沒有爭議,但在中學,若接觸這議題是為教育,而非政治宣傳的話,就要思考,因教育是要讓學生有多角度思考、獨立思考,未必是永遠提供所謂正確答案
  • 不同意黃均瑜指香港自古以來是中國領土,從歷史角度,要列明甚麼朝代或在甚麼政權下才是準確
  • 討論本身不應設有太多禁區,例如在通識科,幾年前沒有會提港獨,但現在學生會問到,老師便要引導討論,所以不應以「港獨」這字眼及內容作為禁區,重點是看討論的目的是否為引發思考
  • 以往也有人說學校裡不應有性教育,不然引起關注,學生便會走歪路,此乃落伍觀點,應要持平,不能有立場地進行洗腦
  • 同意學校裡主動談及港獨的學生人數不多,教育局和特首大張旗鼓去澄清是不必要,現時教育局的講法是製造混亂,讓老師做成壓力,不去觸碰港獨議題,形成寒蟬效應,現在還要在操守議會修改則例,規範行動,都是製造恐慌,在教育專業而言並不可取

 

政府

梁振英
(行政長官)

  • 學校的校規比社會上的法律更嚴格,例如在社會上講粗口不需上法庭,但在學校講粗口可能會被踼出校
  • 港獨的議題,無論在歷史、政治、憲制安排、基本法等方面,都很清晰指明香港是中國不可分離的一部份,沒甚麼好討論

 

其他資料:

  • 根據香港教育專業守則,老師應鼓勵學生獨立思考作出理性的判斷,並致力培養學生的民主精神和尊重他人
  1. 根據節目內容,特首和教育局對校園內討論港獨議題有何立場?他們的理據是甚麼?
  2. 黃均瑜認為在校園討論港獨時,有甚麼原則必須堅守?
  3. 馮偉華認為不應為校園討論港獨設定禁區。他的意思和理據是甚麼?
  4. 你認為教育局應否在校園港獨議題上設立守則讓教師依從?解釋你的答案。
  5. 「禁止在校園討論港獨並沒有妨害學術自由。」你在多大程度上同意這說法?解釋你的答案。
(00:43) - 梁振英指港獨議題根本無值得討論的地方
(02:19) - 黃均瑜和馮偉華回應校內派發港獨單張要受罰的講法
(03:32) - 黃均瑜和馮偉華對校園討論港獨的空間的看法
(05:31) - 黃均瑜和馮偉華討論預設結論與獨立思考的關係和取捨
(07:16) - 黃均瑜和馮偉華對教育設立禁區的看法
(09:42) - 黃均瑜和馮偉華討論對老師作出規範的需要和造成的影響
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