視點31

校園欺凌比率稱冠 如何變「欺零」?

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播出日期: 2017-11-28學習單元: 個人成長與人際關係 今日香港 
片長: 07 分鐘
簡介:
有調查指,全球72個國家及地區中,香港的校園欺凌比率冠絕全球,有32%的學童表示曾遭欺凌。早前小一男生軒仔疑在校內被同學用手指戳眼,用鉛筆插耳,軒仔耳內有鉛筆筆頭的橡皮擦,須動手術取出,事件引起社會對於校園欺凌的關注。究竟香港校園欺凌的問題有多嚴重?本集邀請軒仔媽媽講述軒仔的近況;中文大學社會工作學系副教授陳季康解釋在香港研究、探討校園欺凌的困難;以及防欺凌的非政府組織講述社會對於欺凌的了解不足。  

  • 了解軒仔現時的情緒以及近況
  • 探討香港校園欺凌的狀況
  • 講述學童被欺凌的情況以及他們的反應
  • 分析學校欺凌調查以及處理手法的不足
  • 分析教育界、社會不了解校園欺凌的原因
  • 探討社會、教育界應如何應對校園暴力

持分者

人物 / 組織

經歷 / 看法

被欺凌學童的家長

 

余太
(軒仔媽媽)

  • 雖然耳朵裏的橡皮擦已經拿出來,但擔心軒仔將來的聽力受損。亦要清洗傷口的血痂,因為若長時間留在耳朵裏會引致發炎
  • 軒仔的心情很壞,害怕躺在手術床上,他不停大哭。現在軒仔要留在家中休息,自己和丈夫則忙於為軒仔找新學校
  • 一家人的心情也很壞,丈夫要上班,他是家中唯一的經濟支柱。他在工作期間,一邊開車也一邊哭。自己叫丈夫不要哭,不要讓兒子看見
  • 聲言不滿意學校公布的調查報告,會繼續追究
  • 早前致函教育局,希望局方正視校園欺凌
  • 認為兒子的事件只是冰山一角,可能有家長不敢張聲,校方也想息事寧人,叫小朋友回來上學,讓事情沖淡了或不了了之

學者

陳季康
(中文大學社會工作學系副教授)

  • 台灣學者,專門研究兩岸三地校園欺凌問題
  • 很多香港的教育界或者家長對校園暴力、校園欺凌的認識都比較片面,並沒有很正確的認識
  • 以(軒仔)這次事件為例,指出相關小學校的處理手法可再作改善
  • 認為這次錯失了一個機會,就是缺少了第三方的公正調查。第二個部分,學校也提到了他們進行問卷調查。但不曉得他們怎麼做問卷。因為自己過去的研究經驗發現,小一學生填問卷會有些困難
  • 根據經濟合作與發展組織,2015年向72個國家或地區,合共54萬名中學生進行的調查所得,香港發生校園欺凌的比率最高,有32%學生表示曾受欺凌
  • 當希望在本地學校進行有關的抽樣調查,往往遇到很多阻礙,通常學校會採取比較防衛措施,他們覺得這是非常敏感的議題,所以通常會拒絕
  • 在其他地方,像台灣,校園暴力議題是可以公開討論,所以有較多機會進入校園,了解這個問題

涉事的校方代表

軒仔就讀的小學

  • 舉行發佈會公開調查報告,表示曾經向軒仔的老師了解,並且向同班同學進行問卷調查,但無法證實疑似欺凌事件在校內發生
  • 表示已完成內部調查,現在聯同心理學家及社工等專業人士處理

防欺凌的非政府組織

王匡文CoCo
(「無霸校園」發言人)

  • 本身從事教育工作
  • 在剛過去的周末,舉行記者會回應欺凌事件,並以過來人身分分享
  • 小時候經常被人欺負,沒想到同樣的經歷會發生在自己的大女兒身上。其實是一些最常見的欺凌例如給你起外號、杯葛你,全班同學都不跟你玩。若只是一兩天的言語糾紛會很常見但如果是長期性,對孩子的影響很大
  • 發覺大女兒在家中大叫,有點像發瘋,哭、大叫、說不願意上學、很害怕
  • 指出根據教育局對欺凌的定義,可以區分學生之間的爭執是否屬於欺凌
  • 曾聯絡大女兒的老師,不過發現老師也很無助。有一晚打算在社交媒體訴苦,豈料引來很大迴響。自己在媽媽群組問一個很簡單的問題,說出自己的處境,問有沒有人經歷過,可否幫助自己。一夜之間有幾百名陌生人回覆,很多案例令人嚇一跳
  • 這次經驗促使自己成立一個名為「無霸校園」的組織,定期舉辦活動,宣揚反欺凌信息
  • 覺得大眾對欺凌的定義不理解,可能使部分家長反應過敏或過分淡化。認為要加強社會對校園欺凌的認知,更要教懂小朋友保護自己
  • 第一步永遠是保護自己,至少被人打、欺負時懂得推開;第二步是讓他知道何時要尋求幫助
  • 在幫助其他小朋友的同時,自己慶幸在心理醫生的輔導下,大女兒已從受欺凌的陰影中走出來。女兒已經差不多沒事了,值得高興的是她最近在學校目擊欺凌事件,她會站出來叫欺凌者不要再欺負人,覺得這是一個很大的進步

其他資料:

經濟合作與發展組織(OECD)所公布的各地學生被欺凌比率

  • 排名第1:香港(32.3%)
  • 排名第2:拉脫維亞(30.6%)
  • 排名第3:多米尼加共和國(30.1%)
  • 排名第6:澳門(27.3%)
  • 排名第11:新加波(25.1%)
  • 排名第15:英國(23.9%)
  • 排名第19:日本(21.9%)
  • 排名第28:美國(18.9%)
  • 排名第51:韓國(11.9%)
  • 排名第53:台北(10.7%)

教育局對欺凌的定義

  • 重複發生
  • 具惡意
  • 權利不平衡(恃強凌弱)

1. 根據節目內容及就你所知,指出校園欺凌的定義,以及校園欺凌對被欺凌學童的影響。
2. 根據陳季康所言,在香港研究校園欺凌這個課題時遇上什麼困難?
3. 根據節目內容,指出學校處理欺凌調查上的不足。
4. 綜合節目內容並就你所知,試提出建議改善校園欺凌的問題。
5.「加強社會對校園欺凌的認知能有助改善校園欺凌的問題。」你在多大程度上同意這主張?試解釋你的看法。

(00:35) - 余太講述軒仔的身體以及心理狀況
(01:30) - 余太希望教育局正視校園欺凌的問題
(02:27) - 陳季康指香港教育界以及家長對校園欺凌的認識片面
(02:39) - 陳季康批評相關小學的處理方式未如理想
(03:17) - 陳季康講述在本港研究校園欺凌所遇到的困難
(03:59) - Coco講述女兒被欺凌後的反應以及影響
(05:10) - Coco分享成立「無霸校園」的原因以及理念
(06:26) - Coco認為需要加強社會對校園欺凌的認知
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